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2013年11月20日，石鼓路小學開展了“回歸兒童世界的立美課堂范式研究”研討活動，六名教師結合課題進行了主題研討。
“回歸兒童世界的立美課堂”正視課堂教學的不確定性，認為課堂可以是不完美的，可以是有缺憾的，兒童可以自由而真實地展現自己的發展過程，不用掩飾、不用修飾地呈現兒童學習中的靈性。殷辰老師在語文學科方面展示了《讓文本牽手習作，立兒童靈性之美》的課題，所講述的不僅聯系具體的課文和學生的作業成果，而且還表達了自己對培養兒童寫作靈性的心得。
“回歸兒童世界的立美課堂”重視每一個兒童的知識背景，關注他們不同的興趣傾向和學習風格。姚達老師在語文學科方面展示了《給人自由，任其選擇，立兒童個性之美》的課題，他還放上了學生們自己做的讀書筆記的圖片，倡導給學生選擇的自由，從自己的興趣出發來閱讀自己所愛。
“回歸兒童世界的立美課堂”致力于促進兒童情感、態度、動機、道德的積極向上的持續發展。體育老師胡玉祥展示了《培養一年級學生課堂常規，立兒童向上之美》的課題，講述了自己作為一名一年級老師該如何培養學生的課堂常規和行為習慣，促進兒童積極向上的發展。
“回歸兒童世界的立美課堂” 是兒童對于學習樂趣的發現之旅，是兒童可持續發展的學習樂趣的加油站。綜實老師程寅瑞匯報了《自主探究，立兒童樂趣之美》的課題，他以綜實課上學生做的實踐作業為例，引導學生自主探究，樂于實踐，使兒童在有趣的活動中，在動手的實踐里，與同伴交流合作，探討有意義的話題，讓自己的大腦尋找到豐富的快樂和意義。 音樂老師周琳在一段優美的音樂中開始了《乘著歌聲的翅膀，立兒童樂趣之美》的課題，她講述了自己在上《頑皮的小杜鵑》課時通過做小動物的牌子和自編的小舞蹈來培養學生上課的興趣。
“回歸兒童世界的立美課堂”是兒童自己的課堂，她主體是“每一個兒童”，讓兒童在自身的學習探索交流實踐中學習知識，提高能力，用自己特有的方式去認知美，欣賞美，表現美，創造美，分享美。音樂老師林悅匯報了《音樂另孩子動起來，立兒童自信之美》的課題，她講述在上《玩具兵進行曲》課時引導學生自己創編歌詞和動作，自信唱歌，自信展示，自信表演。
最后，匯報教師的師傅還有其他的教師也闡述了自己聽完這些課題之后的想法和心得。此次“回歸兒童世界的立美課堂范式研究”的研討活動有助于我們教育者探索以兒童為本、以兒童的終身可持續發展為本的教育新理念，更有助于我們的課堂從成人審美向兒童審美的回歸、從抽象的符號世界向活生生兒童世界回歸、從知性審美向詩性審美的回歸，從藝術審美向更為寬泛的、豐富的兒童生活立美的回歸。 （林悅、沈建）
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