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【摘要】：正由于我國目前尚缺乏獨立設(shè)置的專門招收自閉癥兒童的學(xué)校,因此自閉癥兒童大多在特殊學(xué)校或普通小學(xué)與其他類型的特殊兒童或正常兒童一起學(xué)習(xí)。而自閉癥兒童在社會交往和溝通方面的缺陷以及存在重復(fù)刻板的行為、興趣和活動模式,使得他們在課堂上的表現(xiàn)與其他兒童有很大差異,如他們往往不能認(rèn)真聽老師講解、回答老師的問題、完成老師布置的任務(wù)。除此之外,他們
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