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基于兒童立場(chǎng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 |
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課堂上兒童的地位是什么？一直都在想這個(gè)問(wèn)題。而即使自己心中通竅了，一時(shí)還是擺脫不了習(xí)慣性對(duì)課堂的理解及踐行?？纯醋约旱恼n堂，孩子們的學(xué)習(xí)熱情依然忽高忽低，甚至部分孩子的學(xué)習(xí)興趣幾乎完全消失；孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是未達(dá)到理想的狀態(tài)，課堂隨意心緒游離的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生；再有，課堂上孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，主動(dòng)參與了嗎？思維活躍了嗎？個(gè)性張揚(yáng)了嗎？諸如此類的問(wèn)題還是比比皆是。所以說(shuō)，即便心中裝著兒童也不等于課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)比較到位和理想。而要真正實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，恐怕非一日之功。
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