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課堂上兒童的地位是什么？一直都在想這個問題。而即使自己心中通竅了，一時還是擺脫不了習慣性對課堂的理解及踐行。看看自己的課堂，孩子們的學習熱情依然忽高忽低，甚至部分孩子的學習興趣幾乎完全消失；孩子們的學習習慣還是未達到理想的狀態，課堂隨意心緒游離的現象也經常發生；再有，課堂上孩子們學習的狀態，主動參與了嗎？思維活躍了嗎？個性張揚了嗎？諸如此類的問題還是比比皆是。所以說，即便心中裝著兒童也不等于課堂呈現的狀態比較到位和理想。而要真正實現這樣的目標，恐怕非一日之功。
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