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《兒童哲學》進課堂 楊浦創(chuàng)新基礎教育 |
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呵護孩子的“天問”，在20多所中小學校推廣《兒童哲學》課；吸收中學生進入院士的科研團隊……日前，楊浦區(qū)建設上海市基礎教育創(chuàng)新試驗區(qū)新三年行動計劃（2013--2015）宣布啟動。
小江成績很好，也很驕傲。這一現(xiàn)象與家長、老師平時灌輸?shù)?ldquo;驕傲使人落后”的理念不同，引起了楊浦區(qū)六一小學一名學生的疑問。該同學將這問題提交到了課堂上，成為了熱烈討論的話題。
這是六一小學《兒童哲學》課上的一幕。高深莫測的哲學課真能進小學課堂嗎？六一小學的課程《兒童哲學》根據(jù)兒童的認知能力，分為“人與自然”、“人與自我”、“人與社群”單打核心、60個主題組成。課程將兩難問題、矛盾沖突問題帶入課堂。目前，《兒童哲學》課程試點已在楊浦區(qū)23所學校展開。下一步，《兒童哲學》課程將進入數(shù)字化建設之中。
據(jù)悉，楊浦區(qū)目前已形成聚焦學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的“我的創(chuàng)智天地”課程資源庫，集聚了三個系列共294門課程，除《兒童哲學》外，還有《創(chuàng)意思維》等關注學生思維品質培養(yǎng)的課程系列；《做游戲，學科學》、《漫游星空》、SDP（技能拓展）等注重學生動手能力提升的課程系列；小學“走進博物館”、初中“圖書館綜合閱讀”、高中“創(chuàng)新實驗室”等課程系列。
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