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產(chǎn)品質量依賴于好的機器和工人的素質，工人素質的培養(yǎng)卻是冰凍三尺，非一日之寒，要通過職業(yè)教育來培養(yǎng)技術過硬的人才，可不是件容易的事。我們中國人學武術、學彈鋼琴等技藝都得從小開始，說是練童子功。筆者認為技師也應該練童子功，也應該從幼兒園開始練。 有很多人還很小就被送去學藝術就是沒聽說現(xiàn)在送小孩學技術的，這是萬般皆下品唯有讀書高這種思想觀念的影響。望子成龍望女成鳳，誰當父母都一樣?，F(xiàn)今不少人當孩子初中畢業(yè)考進縣一中就認為是一腳踏進了大學門興高采烈，而讀職專技校覺得沒面子，孩子抬不起頭，做父母的也覺得臉上無光。 樹立全民職業(yè)教育意識，無技術不得上崗，不上崗可恥，能者多勞、多勞多得、不勞動者不得食，找出通過職業(yè)教育培養(yǎng)出來的技術工典型通過媒體的廣泛宣傳使得職業(yè)教育深入人心，通過樹立典型等真正使人們能感覺到勞動光榮學技術光榮。 小孩從進入幼兒園開始直到初中畢業(yè)的學校教育過程中要重視動手能力的培養(yǎng)，從學組裝維修玩具開始盡可能地學好力所能及的勞動技術，隨著年級的升高知識的積累而不斷提高勞動技術。幼兒園、中小學教育要在學好文化的同時學好一門職業(yè)技術，中小學教育少點文化課的考試，多搞職業(yè)技術的比賽活動使課堂活躍起來，把學生通過職業(yè)技術教育所學知識輕松地活學活用起來。職業(yè)教育關系到中華民族的興衰榮辱，要整個社會人人參與。 全國各高校中要開設特技班，專門特招社會上的能工巧匠和職業(yè)學校的優(yōu)秀生，不要讓進職業(yè)學校的學生沒了出頭之日而破罐子破摔，要讓上職業(yè)學校的孩子和上普通高中的學生一樣進入高校深造，使職業(yè)教育進入良性循環(huán)狀態(tài)。
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