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近年，“熊孩子”成為新的社會話題。在相對寬松的成長環境下，這些性格活潑的孩子，在公共場合不發怵、不怯場，但有時行為習慣失當，讓家長(微博)頗為難堪。孩子是否應該立規矩?
上周，新京報聯系東城區安樂幼兒園發起“怎么給熊孩子立規矩”的微信調查，約400名3-6歲兒童家長參與調查。
爬窗臺、在床邊吐口水、上課時亂跑、不愛吃的東西隨地亂扔……自從進入幼兒園中班之后，幼兒園老師已多次單獨與熊女士談話，反映孩子悠悠(化名)在園中的表現問題。
為了盡快改正這些問題，熊女士將女兒的種種“不良表現”逐一記錄，列在一個小本上，當著悠悠的面交給老師，讓老師監督，若有再犯就如實記錄。不想，記錄了兩次之后，悠悠出現了“不愿上幼兒園”的情緒，連著幾個早上，在幼兒園門口上演“哭鬧大戲”。
該如何給熊孩子立規矩？怎么幫助熊孩子糾正行為習慣？
集中糾正問題不適合幼兒
集中列出孩子的問題行為，用小本子形式要求老師監督，是否是一種合適的方式呢?
東城區安樂幼兒園園長張萍認為，她理解家長集中記錄、監督改正的急切心情，但這種方式具有一定的強制性，反而會起到反效果。她認為，悠悠之所以出現不愿上幼兒園的情緒，就是因為用小本子記錄的方式讓孩子倍感壓力。
孩子的行為習慣并非一兩天形成，因此也非一兩天就能糾正過來。張萍說，孩子無法控制之前的行為不再發生，因而無法通過老師的監督，表現不好又要面對家長的批評，幾重壓力下，才會對上幼兒園發生抵觸。
啟明教育集團督導部總監朱葵花也不贊同讓老師監督的做法。她認為，家、園要進行合作，取得一致的教育，但是并不是將壓力給幼兒園或老師，或是讓孩子體會到受監督的感受。家長可以對幼兒講：我相信你在幼兒園能夠怎樣，等你回來后，聽聽你來說。但可以背地里和老師交流，讓老師關注，看老師還有什么好的辦法。
2歲之前就可逐漸樹立規矩
那么，如何給熊孩子立規矩呢?張萍認為，與其說是立規矩，不如說是形成一種良好的行為習慣更為貼切。家長要首先意識到，保護天性、尊重孩子并非放任孩子，一些良好習慣需要家長有意識的培養。
關于立規矩的年齡，朱葵花認為，2歲甚至以前就可以給孩子立規矩。因為每個人都是一個社會的人，在更小時養成很好的生活和交往的習慣，就不必待6歲時對規矩的標準進行改變。若前后規矩標準不同，幼兒會產生認知的沖突：原來這樣做可以，但某天開始，爸爸媽媽卻又不允許了。
用幼兒接受的游戲方式講規矩
以什么樣的方式給孩子立規矩呢?張萍認為，要以孩子能理解和接受的方式培養習慣，少講大道理。
她說，以收拾玩具為例，家長可以以游戲的方式告訴孩子，玩具在拿出來玩耍之后，也需要“回家”休息，讓孩子幫玩具“回家”。家長和孩子也可以玩玩“過家家”，在游戲中讓孩子演練一些行為。游戲中，孩子也可以扮演家長，而家長也可以扮演孩子，家長也可在游戲中進行示范。需要注意的是，在對孩子習慣的培養上，要堅持正面引導，也就是告訴孩子正確的做法是什么。
家長言行一致規矩才能立起來
另外，父母的言行要一致。張萍舉例說，對于孩子提出的買東西的要求，家長開始不同意，就堅決不能買;最忌諱的行為，就是開始不同意，之后又妥協同意。這會讓孩子感知到父母的無原則性，下次就會變本加厲。
朱葵花也認為，對于家長而言，一致性非常重要。家長要注意自己的一致，不要因為情緒的變化、是否有外人，使要求孩子的行為標準經常改變。另外，就是全家人要保持一致，幼兒園和家庭也要一致。
■ Q&A
每個人都要遵守基本公共道德
Q：過早立規矩會不會造成壓抑天性?如何區分哪些是天性，哪些是應該糾正的不良習慣?
A：張萍(東城區安樂幼兒園園長)：作為一個公民，每個人都要學會一些基本的公共道德，有一些基本的行為規范。比如，不隨地大小便、不浪費食物、不經別人允許不拿別人的東西等等。一旦孩子出現了有違這些要求的行為，就屬于不好的習慣，應該糾正。
天性是什么?比如，有時孩子喜歡走馬路牙子，因此這個年齡喜歡鍛煉平衡感;有的孩子喜歡在臺階上蹦上蹦下，也是對肢體協調的鍛煉。這種行為，家長在保障孩子安全的情況下就無需阻止。還有些男生，喜歡拆卸東西研究里面的結構，這些都不是違反公共道德的行為，家長應該給予引導。
Q：哪些規矩幼兒必須要遵守?
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