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原標(biāo)題: 未成年人性教育 何時(shí)堂皇進(jìn)課堂？
廣州一名16歲少女被3名男子以聊天為借口相約見面，慘遭多次奸淫，這3名男子最小只有15歲，最大僅24歲（詳見昨日A16版報(bào)道《16歲少女深夜單身赴約遭三人性侵》）。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年全國(guó)被媒體曝光的性侵未成年人案件高達(dá)503起，平均0.73天就曝光1起。同時(shí)，今年廣州中院1至8月受理的13起猥褻兒童案件中，有4起的被告人為未成年人，近年來90后未成年人涉案數(shù)量有所增加。
未成年人性侵事件頻發(fā)，不少人把矛頭直指學(xué)校性教育的缺失。也有人認(rèn)為家庭在這方面亦有缺位。記者了解到，目前廣州中小學(xué)并未開設(shè)專門的性教育課程，相關(guān)教學(xué)多是通過課程、講座、會(huì)議等方式進(jìn)行，目前尚未形成系統(tǒng)。
規(guī)定
未要求中小學(xué)單獨(dú)開設(shè)性教育課
廣州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，廣州市中小學(xué)健康教育工作是根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》（下稱“《綱要》”）進(jìn)行開展。《綱要》根據(jù)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段，把健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)5個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到五級(jí)水平中，分別為水平一（小學(xué)1-2年級(jí)）、水平二（小學(xué)3-4年級(jí)）、水平三（小學(xué)5-6年級(jí)）、水平四（初中7-9年級(jí)）、水平五（高中10-12年級(jí)）。
記者了解到，《綱要》中并未將性教育單獨(dú)列出，相關(guān)涉及的內(nèi)容主要集中在“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”這一領(lǐng)域。具體而言，小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生需對(duì)“我從哪里來”、身體器官等有所了解，五、六年級(jí)則要掌握青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，包括男女第二性征體現(xiàn)、女生月經(jīng)初潮、男生遺精等。到了初中，在“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”中有提及讓學(xué)生“識(shí)別容易發(fā)生性侵害的危險(xiǎn)因素，保護(hù)自己不受性侵害”。高中生則需了解“婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康”，同時(shí)“避免婚前性行為”。
上述負(fù)責(zé)人告訴記者，廣州市教育局并未要求中小學(xué)單獨(dú)開設(shè)性教育課程，而是按照《綱要》要求，學(xué)校可通過學(xué)科教學(xué)和班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育，學(xué)科教學(xué)每學(xué)期應(yīng)安排6-7課時(shí)，以《體育與健康》為主要載體課程。
“我們?cè)诮】到逃矫孢€嘗試‘同伴教育’”，該負(fù)責(zé)人介紹，在給優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人培訓(xùn)后，由他們通過社團(tuán)、課余時(shí)間給身邊同學(xué)普及相關(guān)知識(shí)，“但這也不是專門的，性教育只是包含其中”。但該負(fù)責(zé)人表示，目前同伴教育只是部分初中、高中試點(diǎn)，還未全面推廣。
現(xiàn)狀
很多課程提及 教學(xué)效果反而不好
未單獨(dú)開課的性教育教學(xué)工作，那么在廣州中小學(xué)校園、幼兒園中性教育課程是如何開展的？廣州市天河區(qū)某中學(xué)黃校長(zhǎng)擔(dān)任政治老師的同時(shí)，還兼任學(xué)校《心理健康》課程的授課老師。她告訴記者，學(xué)校性教育的教學(xué)是較為“零散”的：《心理健康》課包含了青春發(fā)育期的性心理；像身體構(gòu)造、生育原理等知識(shí)是由生物課講述；正確處理網(wǎng)絡(luò)色情則是《思想品德》課的內(nèi)容；經(jīng)期、遺精等青春期變化一般都通過開設(shè)男女生講座來教授；防性侵則納入安全教育范疇，放在開學(xué)后或放假前的動(dòng)員大會(huì)提及。
廣州荔灣區(qū)沙面小學(xué)校長(zhǎng)張鳳娟也表示，學(xué)校對(duì)性教育采取的是“滲透教學(xué)”，會(huì)融合在心理健康課程中和平日班主任的工作當(dāng)中。
“我一提起性心理，底下的學(xué)生就會(huì)開始嘻嘻笑。”黃校長(zhǎng)無(wú)奈表示，受傳統(tǒng)文化影響，老師與學(xué)生一旦涉及到兩性話題，總有些“不夠大方”。此外，由于相關(guān)部門沒有專門的、系統(tǒng)的教材，也沒有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，老師們總選擇“保守”地提及兩性內(nèi)容，而且不會(huì)講得太深入。“比如說避孕套怎么使用，這個(gè)很多老師都不敢講，怕過了‘度’被家長(zhǎng)投訴。”
記者了解到，除了生物課，大多數(shù)學(xué)校的《心理健康》等會(huì)涉及性教育內(nèi)容的課程都是由其他科目老師或班主任兼任。“但這些兼課老師都是專業(yè)的，都考取了心理健康教師資格證”，張鳳娟說。
家庭
家庭性教育 一些父母羞于啟齒
最近二孩政策全面開放，滔滔媽媽與三年級(jí)的兒子滔滔聊到準(zhǔn)備再要個(gè)弟弟或妹妹時(shí)說，“除了媽媽身體好，還需要一種重要的營(yíng)養(yǎng)。”滔滔突然說：“我知道，是來自爸爸的營(yíng)養(yǎng)！”滔滔媽媽原本是想叫兒子聽話，讓她開心，被滔滔這么一機(jī)智“搶答”，突然有些尷尬。
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