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家長來信：
老師您好，我兒子九歲了，讀二年級(jí)，最近像變了一個(gè)人一樣，不愛說話，上課愛發(fā)呆，我該怎么去引導(dǎo)他？
專家回信
您好：
這個(gè)問題需要追本溯源，分析出問題產(chǎn)生的原因才能幫助孩子改變。您最好先分析孩子的具體情況，然后具體問題具體分析，對(duì)癥下藥才能事倍功半。
通常二年級(jí)的男生出現(xiàn)這種情況的可能性有以下幾種原因及對(duì)策：
一、家庭環(huán)境
1、父母關(guān)系、親屬關(guān)系（主要指婆媳或翁婿）是否出現(xiàn)了影響孩子情緒的情況。
使孩子產(chǎn)生了緊張的心理無法破解。對(duì)策：要開一個(gè)沒有孩子參加的家庭會(huì)議，所有長輩統(tǒng)一思想，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)“安全的家庭氛圍”而共同努力。長輩的問題不要在孩子面前爭論，給他“安全的家庭氛圍”就可以讓他逐漸恢復(fù)常態(tài)。
2、親子關(guān)系。
父母和孩子的互動(dòng)模式是否因?yàn)楹⒆右呀?jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了而產(chǎn)生了變化，讓孩子感受到了愛的饑渴。對(duì)策：是親子關(guān)系，就要每天抽出一定的時(shí)間和孩子進(jìn)行非學(xué)習(xí)的互動(dòng)，讓孩子感受到你們愛的是他這個(gè)人而不僅僅是他的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子感受到學(xué)習(xí)不妨礙父母對(duì)他的愛就可以開朗起來。
3、教育方法不當(dāng)。
對(duì)策：改變家長的教育方法，不能粗暴、不能溺愛，也不能矛盾。給孩子一個(gè)穩(wěn)定的心理建設(shè)。無論是父母教育方法和目標(biāo)有矛盾，還是父親或者母親的教育目標(biāo)隨著個(gè)人的情緒而改變，對(duì)孩子來說都是會(huì)手足無措的，長此以往，就會(huì)壓抑無語了。
二、學(xué)校環(huán)境
1、師生關(guān)系。孩子在學(xué)校和老師相處是否融洽，有無老師的無心之舉讓孩子產(chǎn)生了壓力，而緊張和焦躁。
對(duì)策：可以和老師溝通一下，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。要先讓老師感受到孩子對(duì)老師的熱愛，聽取老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。不要指責(zé)或者推卸家長的責(zé)任，要相信老師都是愿意幫助孩子成長的。
2、同學(xué)關(guān)系。這個(gè)年齡段的孩子如果是個(gè)體矛盾應(yīng)該不會(huì)持續(xù)很久，而集體歧視現(xiàn)象會(huì)讓孩子缺少集體的歸屬感，就會(huì)郁郁寡歡。
對(duì)策：千萬不要在孩子面前（無論自己的孩子還是那些孩子）表露出他們的歧視行為，這樣會(huì)加重孩子們的歧視心理，而應(yīng)該和老師取得聯(lián)系，讓老師在班級(jí)中多創(chuàng)造些孩子成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)某個(gè)孩子多次得到老師的表揚(yáng)的時(shí)候，其他孩子就會(huì)認(rèn)可這個(gè)孩子是個(gè)乖孩子、好孩子，而不歧視了。
因?yàn)楹⒆拥钠缫暥际钦夷切├蠋煵幌矚g、學(xué)習(xí)不好的孩子，老師的導(dǎo)向會(huì)有一定的影響的。另外對(duì)您自己的孩子可以用行動(dòng)糾正法，指導(dǎo)孩子不卑不亢地解決問題的辦法。
3、學(xué)長關(guān)系。是否有大孩子讓您的孩子有過不愉快的記憶。
對(duì)策：與學(xué)校聯(lián)系后要視那些孩子的情況看看是否可以和他們談?wù)劵蛘哂帽苊饨佑|的方式逐漸脫離壓力的情緒。
三、學(xué)習(xí)心理
1、家長給孩子的壓力過大或者期望值過高。
對(duì)策：適當(dāng)降低對(duì)孩子的長期目標(biāo)，而分化成短期的小目標(biāo)，即使沒達(dá)到目標(biāo)也不要指責(zé)孩子，只要他能體會(huì)到過程的成長就達(dá)到了教育的目的。
2、家長有沒有絮叨孩子。
對(duì)策：要把每天的嘮叨轉(zhuǎn)化成有效的幫助。
3、孩子是否對(duì)自己在學(xué)校的表現(xiàn)和成績有負(fù)性記憶。
對(duì)策：進(jìn)行一些激勵(lì)，逐漸忘卻負(fù)性記憶。
四、健康原因
溫馨提示：
您可以通過觀察或者談話的方式，了解孩子的癥結(jié)所在。
一、觀察要客觀。
二、談話要有技巧。
1、談話的心理環(huán)境要放松
談話的語言要盡量平和，不能把您的焦慮情緒傳達(dá)給孩子，讓孩子自然流露自己的感情。語調(diào)盡量不用過強(qiáng)的降調(diào)，不要用反問句，那樣會(huì)讓孩子感到指責(zé)而怯怯地不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的問題。
2、談話的物理環(huán)境要寬松
不要再過于封閉的場(chǎng)地，那樣孩子會(huì)產(chǎn)生壓抑感；不要人多的場(chǎng)合，孩子在顧忌多人的情緒下會(huì)焦慮；時(shí)間不要過長，您注意從孩子的字里行間尋找突破口，而不是讓孩子疲憊地回憶不愉快的經(jīng)歷。
大人的態(tài)度或許在不經(jīng)意間就可以給孩子比較大的影響。所以，要小心對(duì)孩子不經(jīng)意的傷害。
因?yàn)椴恢谰唧w情況，所以只能籠統(tǒng)的給出些建議，希望對(duì)您有幫助。
（河北董老師）
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