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昨天上午有一個學生不小心摔了一跤，膝蓋破了，下午卻仍然堅持來上我的課，我非常得感動。是什么魔力吸引孩子這么喜歡我的課呢？
課前：細節工作和課前準備
一、細節工作：
1.用心記住學生姓名。
老師在上課前，向前臺了解，你有多少新生，他們的名字叫什么。同時在細節處多下功夫。對于試聽的孩子，可以通過讓孩子自我介紹來熟記孩子姓名。
2.表格備齊：
（1）備好新生信息登記表
從各方面了解新生，方便進行針對性備課、課堂管理、后期回訪。也可以了解孩子的昵稱和生日，在生日時送上祝福，拉近與孩子的距離，促進師生情感。
（2）備好成績登記表
了解孩子最近是否考試以及考試結果。對于成績不好的課后及時回訪，并進行針對性練習，幫助其復習鞏固。對于比較薄弱的孩子，會給1到2次免費增值課， 幫助孩子及時彌補提高。
（3）備好微信課堂登記表
呈現孩子課堂學習的知識點、重難點、易錯點、進步之處、家長寄語以及佳作，課后發給家長，讓家長直觀的看到孩子的實際課堂
（4）備好回訪表
記錄孩子課堂動態，多多發現和引導孩子的人格，把孩子優點和問題都記錄下來，方便與家長進行詳細溝通和交流。
3.制定獎懲機制
和學生約法三章，提前根據自己班級的狀況制定出適合自己課堂的 激勵機制，促進學生養成良好的課堂行為，激發學生的成就動機和進取心。
二、課前準備
提前10分鐘進教室，調節課件、備好教具、穩定學生。
一周只有2小時的課堂時間，提前進教室，便于做好課前準備、穩定學生的情緒、了解學生情況、聯絡師生情感，一上課便可以很快速地把學生的注意力拉到課堂上。
課中：管理原則和管理方法
一、課堂管理原則
1. 溫和：
好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”態度粗暴，無法解決問題，甚至會讓孩子不再信任老師。溫和的態度，更容易提高孩子的學習興趣，引導孩子健康成長。
2.及時：
（1）及時回應：主要體現在課堂回答問題中
課堂上我們要以正面、積極向上、鼓勵的形式去及時回應孩子。
例：比如當你在課堂上提出一個問題，面對孩子的各種回答，我們老師應該如何回答？
學生想法完全錯誤：
老師用委婉的口氣說：“看得出，你正在積極思考，但這種結論對不對呢。我們一起來探討一下，好嗎？”
學生表達不夠清楚：
老師要微笑著說：“嗯，您的想法很有道理，老師已經明白了您的意思。如果說得更明確些，那么大家都能明白您的意思了。”
學生主動要求回答，但卻答不出，此時引發課堂辯論：
老師要抓住這個機會，繼續引發課堂辯論，等學生們把問題弄清之后，別忘了要說：“是誰的問題引發了我們精彩的討論呀？噢，是她，讓我們用掌聲一同謝謝她吧。”
學生的思路想法是正確而且出乎意料：
老師要夸張地開心地說：“好！太有創意！老師也從你的想法中長了見識。”
（2 ）及時制止：如果老師看到有安全隱患的事情要及時制止，最好把問題扼殺在萌芽狀態。如果學生說一些負面影響課堂的話，也要及時巧妙回絕。
例：學生說：“老師上課發試卷干嘛，浪費墨水。”
老師答：“我暫時的浪費墨水，是為了將來增加你肚子里的墨水。”
3.賞識：
老師的賞識教育，對學生的成長至關重要，同時能挖掘孩子的能力。
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