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桌椅之間僅能坐下一名學(xué)生，沒有挪動空間。
10月21日下午4點20分，河北燕郊匯福實驗學(xué)校放學(xué)的廣播聲響起。六年級的王薇(化名)收拾好桌上的東西，艱難地從30厘米寬的空間挪出身來，站到班級門口排隊。四排小學(xué)生擠滿了整個過道，像極了沙丁魚罐頭中的密集。
此時，校門外僅兩條車道寬的燕興街上，學(xué)校的接送大巴、路過的出租汽車、停在街道兩旁的小轎車堵滿整條街道，仿佛河流被大壩阻塞，車流越積越滿，直到溢出燕興街，淌到燕順路上。一時間，車流聲、鳴笛聲、兒童的尖叫聲、家長的呼喚聲混作一團(tuán)。
整整40分鐘后，天已大暗時，這條混雜的“河流”才又慢慢恢復(fù)平靜。
趙燕(化名)是匯福實驗學(xué)校六年級的老師，她的侄女是該校三年級的學(xué)生。
位于燕郊高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的中心，站在匯福實驗學(xué)校的樓頂，可以望見西邊的潮白河自北向南流淌，一河之隔就是北京的通州。星河皓月、美林灣、納丹堡、上上城……這些燕郊最繁榮偉岸的樓盤，環(huán)繞在學(xué)校四周。
這所于2009年開辦的學(xué)校，集小學(xué)、初中教育于一體，也是燕郊燕順路以西唯一的一所義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校成立至今，燕郊人口翻了3倍，可學(xué)校一直沒有增加，并且不斷有新的小區(qū)劃入招生范圍。
2009年，這所9年制學(xué)校剛剛創(chuàng)辦時，趙燕就調(diào)到這所學(xué)校來了。那時一個班級才30人，等到2011年時，一個班級已有60多人。前兩年，班級人數(shù)更是一度逼近90人，最大班容量達(dá)88人，“我是每年看著桌椅，一張張往教室里添，一直頂?shù)胶竺娴暮诎濉！?/p>
人數(shù)的迅猛增加讓原本設(shè)計只能容納四五十人的教室，顯得愈發(fā)擁擠和逼仄。
在匯福實驗學(xué)校記者看到，三年級1班的教室內(nèi)，密密麻麻地擺著78張桌椅，共8排10列。每兩張約50厘米長、30厘米寬的黃色小木頭桌之間，只容得下一小張約30厘米長、15厘米寬的四腿小方凳。第一排的桌子距離老師的講臺，大約在1米到1.5米之間，最后一排椅子直接靠在后黑板上，桌椅更是牢牢實實地將后門堵住。
原來一個教室最多放60個座位，為了增加班級容量，學(xué)校開始把椅子的靠背取掉，這樣才騰出了10多公分，增加到70多個座位。副校長李強頗為無奈，“學(xué)生來了，不能不讓他上課呀。只能這樣彌補了。”
由于座位間距非常近，王薇每天上課都不敢亂動，因為“你稍微一動，后面的桌子就跟著晃。”沒有靠背，一天坐下來，王薇總跟媽媽抱怨自己的后背難受。
盡管如此，原有的教室依然裝不下迅猛增長的學(xué)生。這個原本只能容納2500人的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)已經(jīng)是原來的兩倍有余，達(dá)5400人。2009年剛開辦時，整個匯福實驗學(xué)校只有700來人；6年后的學(xué)生人數(shù)增長了近8倍。2012年之前，每年新增學(xué)生數(shù)還只有五六百人，2012年之后，每年增加的學(xué)生數(shù)開始超過1000人。
匯福實驗學(xué)校只好將車間、功能室、活動室都改成了教室，甚至學(xué)校內(nèi)的一座小動物園也成了上課的地方。這樣，教室才勉強夠用，但每個教室的學(xué)生人數(shù)依然在60到80人之間。
“今年，教室已經(jīng)是極限，沒有再拓展的空間了！”李強指著一年級5班的教室說，這個教室是用原來的大車間改裝的，再用彩鋼板將教室與教室、教室與走廊之間隔離開來。“如果要減少目前每個班級的容量，最起碼還需要10個教室。”
讓李強壓力最大的還是這5400名學(xué)生的安全。因為一到下午放學(xué)時間，走廊上、樓道里、校門口，滿滿全是人，“稍微一不注意，發(fā)生個踩踏事件，后果就不堪設(shè)想”。
為了保證安全，匯福實驗學(xué)校采取分時間段放學(xué)，例如16:15~16:25為一二年級放學(xué)時間，16:20~16:30為三四年級的放學(xué)時間。學(xué)校規(guī)定，這個時間段，所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和在校的老師都要在樓道值班。
趙燕還記得，2009年學(xué)校剛開辦那會兒的光景。那時，學(xué)校里有很多興趣課，剛來學(xué)校的她以為“這會是一個不一樣的新學(xué)校”。
“輪滑、美術(shù)、籃球、圍棋、象棋、陶藝、舞蹈”，她掐著手指頭，一個個數(shù)過去。“可是，沒過幾年，這些都不能有了。”因為那些教興趣課的地方，現(xiàn)在全變成了教室，“得先解決孩子上課地方的問題呀”。記者周有強
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