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成都市小學“兒童學堂”課堂變革系列研討活動
--成師附小“主體學堂”姚嗣芳教學風格研討
2011-05-03 09:24:18 作者：教導處 閱讀：2116次
日程安排
教師簡介
姚嗣芳，1966年生于四川成都，成師附小語文教師。多次執教全國、省、市、區的研究課和赴省內外支教、講學。系希望工程全國教師培訓義務講學團特邀講師和中國宋慶齡基金會星巴克西部園丁培訓項目主講教師。曾參與多項省級和國家級課題研究，先后撰寫200多篇教育教學論文。獲“四川省特級教師”、“成都市教育專家”、“全國模范教師”等榮譽稱號，并獲“全國中青年十杰教師”提名獎和全國“五一”勞動獎章。
姚嗣芳老師的教學豪放、簡約而不失對生命呵護的精細，自由、瀟灑而不乏對自我表現的節制。對學生表現機會的慷慨給予和對思維的勇敢“放飛”，使課堂更顯生機勃勃。
因對生命的尊重和對生命成長的負責，她不再計較短效微利，以廣視角、大預設去構建生成——生動——生長這一課堂發展的內在邏輯；以“放風箏”、“找靶子”、“搭積木”的教學思路彰顯語文課程的核心價值，實現課堂變革的“安全越軌”；以“獨立先學、小組互學、全班共學”的學習方式，調動學生的主體性，激發學生的內驅力，解放學生的學習力，從而形成個體主動、多向互動、有效活動、狀態生動的課堂特征。
變革如同走險道。當變革的課堂因真生成而煥發活力，如何讓所有生動活潑的細節向課程價值和理想的目標“集結”？對此，姚嗣芳老師繼續以“導”的探索尋求實踐的圓滿回答。
活動簡報：站在道德的高地，在課堂教學中錘煉獨特的教學風格
4月25日，由成都市教科院主辦，成師附小承辦的“成都市兒童學堂研討系列活動——成師附小‘主體學堂’姚嗣芳教學風格研討會”在成都市七中育才學術廳隆重舉行，參加此次活動的有國家督學、原江蘇省教科所所長成尚榮教授、成都市教育學會會長張乃文教授、四川師范大學文學院張偉教授、成都市教科院小教科科長楊霖主任、成師附小校長劉娟、成師附小專家、特級教師姚嗣芳老師以及成都市各小學的語文骨干教師。
姚嗣芳老師首先用兩節課《閱讀大地的徐霞客》，為大家呈現了她以“主體學堂”理念為指導下的課堂教學改革成果。課堂上，學生圍繞著對傳記人物徐霞客的分析和認識、傳記的寫法等教學目標，展開了多元的、互動的、高效的語文實踐活動，他們時而認真傾聽、時而在小組內深度對話、時而靜靜思考，充分展示了以學生為主體的學習活動的課堂學習狀態；課后，姚嗣芳工作室的黃體強、賀紹莉、尹躍剛、程科幾位老師分別從學習主動、多元互動等視角，用量和質的方式匯報了觀課老師得出的結論。接下來，成師附小副校長蔚倩以“課堂，走向兒童”為主題向大家匯報了一年來學校的以“學生為主體、發展為主線、三學一導為行為特征”的主體學堂研究成果。
下午，姚嗣芳老師為大家講了這幾年她追求課堂改革的初衷、從險道到常道的改革歷程，國家督學成尚榮教授為大家做了以教學風格為主題的講座。
短信互動
發言人： 13693444462 2011-4-25 11:27:52
姚老師:您好,今天聽了您的課受益良深.我有一點困惑,望您給予指點.學生的預習如何落實?課前布置哪些方面的預習要求?
發言人： 18980835781 2011-4-25 11:15:10
請問小組討論時怎樣培養學生都積極參與?有些孩子在小組己經有話語霸權,而有些孩子始終處于弱勢,長期處于被動。
發言人： 13688000801 2011-4-25 11:14:19 請問姚老師，預習如何落實？比如小組的預習交流，不用專門的課堂時間，如何保證學生利用休息時間自覺帶任務交流討論？
發言人： 13982121841 2011-4-25 11:10:47
成老師的問題很經典，樹立孩子的批判思維意識！
發言人： 13458652219 2011-4-25 11:09:22
姚老師,感謝您帶給我們這么別具一格的課,學生精彩的發言,令人佩服。我想問問姚老師:要學生達到課堂積極發言,師生互動,應從何時抓起?謝謝！
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