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天津北方網(wǎng)訊 ：
本月，到了適齡孩子報名上小學的時候。可是，走進普通小學，對于自閉癥孩子來說是奢侈的。雖然有一些自閉癥孩子經(jīng)過專業(yè)康復訓練和行為矯正，具備了上學能力，但是，他們要走進課堂，需要一個適合的環(huán)境，需要更多人“幫一把”。在今年助殘日到來之前，上海道小學向這些特殊的孩子敞開了大門，讓他們嘗試性融入小學課堂，讓孩子們知道：“上學原來是這樣的。”
銘銘(化名)站在隊列里，緊張又興奮。校園的門緩緩打開，老師牽住他的手，他有點害羞地說了一聲：“老師好。”走進教室，漂亮的藍色課桌讓銘銘很喜歡。老師讓銘銘自己選擇：“喜歡坐在前邊，還是后邊？”銘銘選擇了靠窗戶的前邊座位，這時，教室里的同學們齊聲歡迎著：“小朋友好。”銘銘對這樣的“禮遇”有點不適應，沒敢回答，但是，臉上露出了笑意。
昨天，和銘銘一起共有9位自閉癥兒童走進了上海道一年級的課堂。學校德育處的張慶起主任說：“我們了解到一些自閉癥孩子想上學，但是，他們需要先適應小學的環(huán)境，于是，我們決定試試。先去接觸了一下有需求的孩子，發(fā)現(xiàn)他們確實具備上學的能力。之后，我們又征求了老師和家長的意見，大家都愿意幫助這些孩子。這次我們安排了孩子們體驗數(shù)學、音樂、美術等課程。每周兩節(jié)課，而且會長期堅持下去。”
銘銘和其他兩個小伙伴很順利地完成了第一節(jié)數(shù)學課。教課的劉潔老師評價是：“他們挺認真，沒有出現(xiàn)不良情緒。雖然我們的課程已經(jīng)是一年級下半學期，對他們來說有難度了，但是，他們還是很安靜地看著老師，這很難得。所有孩子都有享受教育的權利，自閉癥的孩子經(jīng)過訓練融入集體，對他們的一生有益，對其他孩子來說，能幫助小伙伴也是心靈的教育。”課后，媽媽來接銘銘，媽媽很激動也有點兒難過，這扇敞開的小學校門，讓他們這些家長有了新的希望。
這次走入課堂的孩子都是經(jīng)過天津市宜童自閉癥研究服務中心訓練的孩子，中心主任張原平介紹：自閉癥孩子上學一直是個大問題。今年，中心有十幾個小朋友到了上學年齡，他們具備獨立聽講、回答問題、表達意愿、同伴交往等能力。但是自閉癥兒童會有一個典型特征就是對環(huán)境刻板，他們喜歡熟悉的環(huán)境，對陌生環(huán)境會比較排斥，容易引起情緒變化。所以，小學校能創(chuàng)造機會，讓孩子們能嘗試走進小學課堂，讓他們提前知道上課是怎么回事，非常重要。這次的嘗試取得了成功，也希望有更多小學，能給孩子這樣的機會。新報記者任悅李海燕
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