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有家長感嘆自己不懂音樂，不知如何發掘孩子的音樂天賦 少兒圖書館樂理公開課的老師指出—— 不妨先引導孩子對音樂的興趣 廣西新聞網-當代生活報訊（記者 黃占玲 實習生 蔣軍鳳 文/圖） 10月24日上午，南寧市少兒圖書館在1樓大廳舉辦了一堂樂理入門公開課，課程分為鋼琴樂理入門和吉他樂理入門；現場通過播放動畫片、玩游戲等形式，教導孩子們一些簡單、基礎的樂理知識。 記者在課堂現場問及該如何引導孩子學習樂理時，不少家長紛紛搖頭稱太專業，只能求助于老師。圖書館請來的樂理老師則認為，家長可利用生活細節培養孩子對音樂的興趣，“在孩子學習某種樂器的過程中，老師會對孩子進行樂理知識的講解，家長自身不懂得樂理知識也沒關系，只要把孩子引導好就行。”樂理老師何秋玲說。 趙女士的女兒涵涵今年5歲，在參加這次活動前，涵涵沒有接觸過相關的樂理知識，對鋼琴也沒有表現出多大的興趣。趙女士認為，鋼琴可陶冶情操，是一門特長，如果孩子對鋼琴感興趣，則會支持她學下去。當天接受老師的基礎教導后，涵涵對樂理知識表現出了很大的興趣，還懂得跟著老師的彈奏打節拍。當老師詢問是否有孩子愿意上臺演奏時，涵涵馬上舉手，表現得十分積極。“我自身對樂理不是很了解，帶女兒來上這堂課算是來對了，現在看來，孩子在這方面還是有點天賦的。”趙女士說。 當天負責教授鋼琴樂理入門課的老師何秋玲稱，在課下交流時，一些家長也會出現像趙女士這樣的煩惱。不少家長認為，自身對樂理知識不了解，有可能會埋沒孩子身上潛藏的天賦。何秋玲認為，家長激發孩子音樂興趣的方式多種多樣，并不強求其自身也要很懂行。何秋玲認為，如果家長有意向讓自己的孩子學習音樂，那么在孩子4歲時，就可以開始嘗試引導孩子的興趣了。比如，每天花時間陪孩子看相關的兒童音樂書籍，通過打節拍、跟節奏等方式，慢慢激發孩子對音樂的興趣。“如果在這一階段，家長發現孩子對音樂表現出興趣，則可繼續引導。”何秋玲說。 此外，家長還要學會觀察孩子在生活中的一些表現。比如在看書時，孩子對節奏、音符等較為感興趣，對接觸到的樂器不反感甚至喜歡，則建議家長可帶孩子參與一些相關的樂器公開課，讓孩子先對樂器熟悉起來，再根據自身的興趣選擇學習何種樂器。“總之一定要根據孩子的興趣選擇樂器，因為興趣是激發孩子學習動力最好的老師。”何秋玲說。 孩子開始上學后，家長則可以和老師多進行溝通，了解孩子在學校的表現如何，興趣點在哪里，并適當鼓勵孩子參與一些學校舉辦的文娛活動，嘗試著上舞臺去表現自己。“上舞臺表現自己，不是說要演奏樂器，哪怕只是唱一首簡單的歌，讓孩子通過音樂助長自信，對于以后的音樂道路也是很有幫助的。”何秋玲建議，孩子在剛入門接觸樂器或者樂理知識時，家長最好能夠在一旁陪著旁聽，一方面家長可以通過旁聽了解相關的知識，孩子回家后有不懂的地方可以詢問家長；另一方面孩子和家長通過交流，不僅促進了親子關系，同時也讓孩子感受到來自父母的支持，從而更努力地投入到學習樂器和樂理知識中。
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