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核心提示：
我們既然不能時(shí)時(shí)相伴，那不如讓孩子生活在美好的期待中。生活中的很多事情我們改變不了，但是我們要以樂觀的態(tài)度去生活。
![家長課堂：學(xué)會(huì)和孩子一起幻想](http://www.thyjxn.net/uploads/allimg/151211/213925J61_0.jpg "\")
三毛曾經(jīng)說過一句話：“每個(gè)生命都應(yīng)該善待，包括自己。”孩子的到來為我們的生活增添了很多樂趣，但也會(huì)打破我們?cè)械纳罟?jié)奏。我們有一些人因?yàn)橛辛撕⒆佣磺袊⒆愚D(zhuǎn)，這樣日復(fù)一日地生活下去，生活會(huì)愈發(fā)單調(diào)，照顧孩子也沒有了興趣，甚至夫妻間還會(huì)因此產(chǎn)生怨懟，可我認(rèn)為這種做法并不可取，不能因?yàn)檎疹櫤⒆佣艞壸约旱囊磺小，F(xiàn)代社會(huì)的女人畢竟不是一百年前的女人了，已經(jīng)知道外面的社會(huì)是什么樣子。職業(yè)女性可以暫時(shí)地放下工作，卻要長期放下工作恐怕也不太現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，為了自己的工作或?qū)W習(xí)而置孩子于不顧也是不可取的方式，這樣反而走向了另一個(gè)極端。我的看法是，把孩子放在生活中，教育他們適應(yīng)生活中的一切，教給他們生活的能力，這樣的教育對(duì)孩子的一生是非常有意義的。在孩子小的時(shí)候，還不能理解很多問題的情況下，我們需要懂得一些方式。 有一次我出差去黃山，那時(shí)女兒還很小，不知道什么是出差，后來知道我要離開她幾天，便很不愿意。我沒有用其他的話來哄她，我只是說：“我去摘云彩。”她馬上瞪大了眼睛問：“云彩可以摘嗎？”我說：“可以呀，因?yàn)槲胰サ纳教貏e高，就可以摘到云彩了。”她說：“那媽媽能帶一點(diǎn)回來嗎？”我答應(yīng)了她。她就再也沒有哭鬧，而且非常開心，見到小朋友就說媽媽去摘云彩去了。過了幾天我回來了，她一見到我就說云彩呢？我給她我喝水的杯子，說云彩就在那里。她看了一眼說沒看到，我說：“云彩是氣，進(jìn)去就看不見了。”她似懂非懂地看著我，我說“等你上學(xué)就明白了”。很多年以后，女兒上了中學(xué)，學(xué)了物理，有一天回來和我說，終于明白云彩是怎么回事了，她一直以為我在騙她。有一些事情過了很長時(shí)間仍然可以讓孩子記住，假設(shè)當(dāng)時(shí)我真的騙了她，想必也是讓她無法忘記的。 1995年我去荷蘭學(xué)習(xí)，一走要走好幾個(gè)月。她知道我要走好長時(shí)間非常不高興，當(dāng)時(shí)，她看到我必須要走的樣子，就問我什么時(shí)候回來。我告訴她：“等花開的時(shí)候，我就回來了。”在國外的每一次電話，她都告訴我花還沒有開。春節(jié)的時(shí)候我打電話，她和我說花開了，我問她是什么花，她說是姥爺家里的水仙花。我說要等到屋子外面的花開了，才會(huì)回來。三月初的時(shí)候，她說屋子外面的花已經(jīng)開了，問我怎么還不回來？我問她是什么顏色的花開了？她說是黃色的，白色的。我說等所有的花都開的時(shí)候，我就回去了。四月中旬我回國的時(shí)候，北京大部分的花都開了。我對(duì)她說：“你看，我沒有騙你吧，花開了，我也回來了。” 我們既然不能時(shí)時(shí)相伴，那不如讓孩子生活在美好的期待中。生活中的很多事情我們改變不了，但是我們要以樂觀的態(tài)度去生活。逃避是沒有用處的，欺騙更是不可取的辦法。等到她長大以后，我每次出差都會(huì)告訴她我要去的地方，那里有什么好吃的，好玩的，有什么特別的、和我們這里不一樣的東西。在這樣的交流中，她會(huì)了解更廣闊的世界。當(dāng)她將來出去旅行的時(shí)候，我相信她也會(huì)關(guān)注陌生的地方。 教育孩子并不難，難的是我們能永遠(yuǎn)擁有一顆童心，以及如何用我們的智慧和愛去傳遞生活的理念和態(tài)度。 我在《藝術(shù)—愛的技巧》中提到，藝術(shù)是要靠自己體驗(yàn)的，從這篇文字中您體會(huì)到愛之中的藝術(shù)了嗎？愛需要時(shí)間，您現(xiàn)在能夠理解了嗎？
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