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近日，長沙某小學(xué)一年級家長爆料，在孩子班里，老師布置孩子們值日，因為年齡小，大多數(shù)孩子無法完成，家委會決定由家長共同出錢，請家政公司每周五放學(xué)到學(xué)校幫忙打掃衛(wèi)生。
孩子在學(xué)校勞動是一種鍛煉，對孩子的成長是非常有利的。但是為什么本由孩子做的事，卻演變成由家長出錢請家政公司“幫忙”了呢？這種越俎代庖的現(xiàn)象，說明學(xué)校管理失職，學(xué)校教育缺位。
從幼兒園升入小學(xué)，要學(xué)會處理一些簡單的班級事務(wù)，接受老師的幫教、示范和引導(dǎo)，從而建立起學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)則意識。這個過程至少需要一個學(xué)期甚至兩個學(xué)期的時間。不知長沙這所小學(xué)為什么不慢慢培養(yǎng)和鍛煉孩子的動手能力，卻默認家長們通過家委會請鐘點工來代勞。這是班主任的“懶政”，也是學(xué)校的“懶政”，是學(xué)校的管理失職。
正如日前教育部、共青團中央、全國少工委發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》所指出的那樣：“勞動教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”，這就是一個明顯的例子。國家要求在中小學(xué)開設(shè)勞動教育課是形勢要求。勞動及勞動教育，其起點在家庭，學(xué)校的勞動教育，一定要家長配合。不讓孩子做事，孩子將永遠不會做事。
學(xué)校開設(shè)勞動教育課，應(yīng)從一年級起，從最簡單的撿垃圾、拾紙屑，把用過的物品及時歸位等小事情做起，培養(yǎng)孩子保護環(huán)境衛(wèi)生和有條理做事的良好習(xí)慣。這一最佳時間，怎可輕易錯過呢？學(xué)校把絕好的教育時機就這樣浪費了，是教育的缺位。
教育孩子愛護班級和學(xué)校環(huán)境，把垃圾及時放到就近的垃圾桶里，不亂扔垃圾，就可以很長時間保持班級和學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)校的勞動教育課要肩負起這個任務(wù)，班主任更應(yīng)該負起這個責(zé)任——孩子的事一定要讓孩子自己做。當(dāng)然，低年級班主任要當(dāng)好孩子的引路人，需要多做一些事情，而不是把自己分內(nèi)的事都推給家長。
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