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文/長(zhǎng)安濮存
10月11日，長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)某小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)劉晴(化名)向?yàn)t湘晨報(bào)報(bào)料稱，在自己孩子班上，家長(zhǎng)們專門請(qǐng)來(lái)家政公司，每周五放學(xué)時(shí)到孩子學(xué)校幫忙打掃衛(wèi)生。劉晴認(rèn)為，孩子在學(xué)校勞動(dòng)也是一種鍛煉，如今卻請(qǐng)來(lái)鐘點(diǎn)工代勞，這對(duì)孩子成長(zhǎng)有不好的影響。(10-12 中國(guó)青年網(wǎng))
對(duì)于六七歲的孩子，我們要求不能過(guò)高，但是“力所能及”的事情還是得由孩子自己去完成。打掃打掃教室，這是最基本的事情，不要說(shuō)六七歲，就是再小一點(diǎn)也能夠完成。今年，《新小學(xué)生守則》第六條就明文規(guī)定了“積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。”然而，最起碼的打掃教室卻要找家政公司代勞，實(shí)在讓人尷尬。
尷尬了家庭勞動(dòng)教育。父母是孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳榜樣。“對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō)，擰抹布、撮垃圾也是技術(shù)活”這句話聽(tīng)起來(lái)頗有文學(xué)范兒，但是生活就是生活，掃地、抹桌這些最簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作之所以被稱“技術(shù)活”，原因就在于孩子平時(shí)在家里缺乏勞動(dòng)鍛煉，缺乏最簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿源。
捫心自問(wèn)，現(xiàn)在有多少人自己在打掃衛(wèi)生？大人都不勞動(dòng)，孩子又如何熱愛(ài)勞動(dòng)？
尷尬了學(xué)校勞動(dòng)教育。老師教育我們從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，所以教室、公共區(qū)域、寢室一般都由學(xué)生打掃，這是教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的最基本表現(xiàn)。這些年來(lái)教育功利化越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)，讓勞動(dòng)教育漸行漸遠(yuǎn)，整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)力下降，有學(xué)生連水稻都不認(rèn)識(shí)，不知道糧食的珍貴，有人愿意四處流浪也不愿意回家務(wù)農(nóng)，這些現(xiàn)象引起教育部高度重視，今秋開(kāi)學(xué)前教育部印發(fā)了《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》，其中就特別強(qiáng)調(diào)了“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”這條，但是學(xué)校的這一“勞動(dòng)制度”如今卻被家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)的家政公司打破了，這讓學(xué)校教育處于尷尬狀態(tài)。
請(qǐng)家政公司代學(xué)生打掃教室，不僅僅是尷尬了對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，更是讓學(xué)生切身體會(huì)到“有錢能使鬼推磨”！你瞧，我爸有錢，我不需要?jiǎng)趧?dòng)，只要給錢就有人代勞了。
打掃衛(wèi)生是勞動(dòng)教育的最基礎(chǔ)課程，也是我們通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造“美好生活”的第一課，家政公司打掃教室讓孩子感受不到勞動(dòng)的價(jià)值，如果孩子自己揮舞著稚嫩的臂膀打掃完教室，當(dāng)他們看見(jiàn)一塵不染的教師，看著整整齊齊的課桌，成功感會(huì)多么的強(qiáng)烈，這對(duì)于“勞動(dòng)改變生活”至關(guān)重要。然而，因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，剝奪了孩子享受勞動(dòng)教育的權(quán)利，這是在害孩子，是變相扼殺孩子。
未來(lái)的路需要孩子自己獨(dú)立去走，不要以為“父親淋雨給孩子打傘”就是愛(ài)父愛(ài)，讓孩子自己動(dòng)手，未來(lái)的美好生活需要孩子自己通過(guò)勞動(dòng)去創(chuàng)造，讓孩子從小充分享受勞動(dòng)教育，讓孩子從小感受勞動(dòng)改變生活，這才是對(duì)孩子最真的愛(ài)！
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