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10月11日，長沙市岳麓區某小學一年級家長劉晴(化名)向瀟湘晨報報料稱，在自己孩子班上，家長們專門請來家政公司，每周五放學時到孩子學校幫忙打掃衛生。劉晴認為，孩子在學校勞動也是一種鍛煉，如今卻請來鐘點工代勞，這對孩子成長有不好的影響。(10-12紅網)
對于六七歲的孩子，我們要求不能過高，但是“力所能及”的事情還是得由孩子自己去完成。打掃打掃教室，這是最基本的事情，不要說六七歲，就是再小一點也能夠完成。今年，《新小學生守則》第六條就明文規定了“積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。”然而，最起碼的打掃教室卻要找家政公司代勞，實在讓人尷尬。
尷尬了家庭勞動教育。父母是孩子的第一任老師，也是孩子學習的最佳榜樣。“對于6歲的孩子來說，擰抹布、撮垃圾也是技術活”這句話聽起來頗有文學范兒，但是生活就是生活，掃地、抹桌這些最簡單的手上動作之所以被稱“技術活”，原因就在于孩子平時在家里缺乏勞動鍛煉，缺乏最簡單的動作模仿源。
捫心自問，現在有多少人自己在打掃衛生？大人都不勞動，孩子又如何熱愛勞動？
尷尬了學校勞動教育。老師教育我們從小要熱愛勞動，所以教室、公共區域、寢室一般都由學生打掃，這是教育學生愛勞動的最基本表現。這些年來教育功利化越來越強勢，讓勞動教育漸行漸遠，整個社會勞動力下降，有學生連水稻都不認識，不知道糧食的珍貴，有人愿意四處流浪也不愿意回家務農，這些現象引起教育部高度重視，今秋開學前教育部印發了《中小學生守則(2015年修訂)》，其中就特別強調了“主動分擔家務”這條，但是學校的這一“勞動制度”如今卻被家長請來的家政公司打破了，這讓學校教育處于尷尬狀態。
請家政公司代學生打掃教室，不僅僅是尷尬了對學生的勞動教育，更是讓學生切身體會到“有錢能使鬼推磨”！你瞧，我爸有錢，我不需要勞動，只要給錢就有人代勞了。
打掃衛生是勞動教育的最基礎課程，也是我們通過自己的勞動創造“美好生活”的第一課，家政公司打掃教室讓孩子感受不到勞動的價值，如果孩子自己揮舞著稚嫩的臂膀打掃完教室，當他們看見一塵不染的教師，看著整整齊齊的課桌，成功感會多么的強烈，這對于“勞動改變生活”至關重要。然而，因為家長的過分溺愛，剝奪了孩子享受勞動教育的權利，這是在變相扼殺孩子。 未來的路需要孩子自己獨立去走，不要以為“父親淋雨給孩子打傘”就是愛父愛，讓孩子自己動手，未來的美好生活需要孩子自己通過勞動去創造，讓孩子從小充分享受勞動教育，讓孩子從小感受勞動改變生活，這才是對孩子最真的愛！
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