[兒童課堂] 幼兒學(xué)聲樂(lè)有什么好處 日期：2016-06-15 07:02:17 點(diǎn)擊：146 好評(píng)：0
音樂(lè)素質(zhì)就是人在音樂(lè)方面敏銳聽(tīng)覺(jué)、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂(lè)感覺(jué)，就是我們常說(shuō)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感。...
[兒童課堂] 提升兒童素養(yǎng)，兩岸舉辦論壇 日期：2015-12-10 13:32:58 點(diǎn)擊：73 好評(píng)：0
提升兒童素養(yǎng)，兩岸舉辦論壇近日，“海峽兩岸兒童素養(yǎng)發(fā)展高端論壇”在鄭州舉辦，旨在逐漸建立起兩岸學(xué)校的常...
[兒童課堂] 兒童簡(jiǎn)筆畫圖典大圖,兒童簡(jiǎn)筆畫圖典素材,新編兒童簡(jiǎn)筆畫階梯課堂(第2版)/東方 日期：2015-12-10 13:30:58 點(diǎn)擊：188 好評(píng)：0
兒童簡(jiǎn)筆畫圖典圖文專題為您提供:兒童簡(jiǎn)筆畫圖典大圖,兒童簡(jiǎn)筆畫圖典素材,新編兒童簡(jiǎn)筆畫階梯課堂(第2版)/東方智...
[兒童課堂] 都勻全民閱讀“國(guó)學(xué)經(jīng)典”進(jìn)課堂 日期：2015-12-10 10:28:47 點(diǎn)擊：176 好評(píng)：0
都勻全民閱讀“國(guó)學(xué)經(jīng)典”進(jìn)課堂 2015年12月09日 18:17:13 來(lái)源： 新華網(wǎng)貴州頻道 【字號(hào)：】【】 ????新華網(wǎng)貴州頻道１２月９日電 12月2日，位于風(fēng)景秀麗的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)都...
[兒童課堂] 創(chuàng)玩科學(xué)寓教于樂(lè) 創(chuàng)新課堂走進(jìn)校園 日期：2015-12-09 20:33:56 點(diǎn)擊：195 好評(píng)：0
創(chuàng)玩科學(xué)寓教于樂(lè) 創(chuàng)新課堂走進(jìn)校園,11月27日，2015第二屆上海國(guó)際科普產(chǎn)品博覽會(huì)在上海展覽中心開幕，在開幕新聞...
[兒童課堂] 杜寧生和他的“夢(mèng)想課堂” 讓農(nóng)村孩子圓藝術(shù)夢(mèng) 日期：2015-12-09 11:43:40 點(diǎn)擊：94 好評(píng)：0
在幼兒園當(dāng)過(guò)臨時(shí)教師、在夜市小攤當(dāng)過(guò)業(yè)余歌手、在學(xué)生食堂當(dāng)過(guò)三流廚師……而所有這些，對(duì)于寶雞人杜寧生，...
[兒童課堂] 潼南：留守兒童有了“空中心理課堂” 日期：2015-12-09 11:36:00 點(diǎn)擊：182 好評(píng)：0
11月12日上午，一場(chǎng)別開生面的“空中心理課堂”在潼南江北小學(xué)內(nèi)的區(qū)級(jí)留守兒童關(guān)愛(ài)中心進(jìn)行，30名留守兒童在心...
[兒童課堂] 家長(zhǎng)課堂：怎么和孩子說(shuō)“死亡” 日期：2015-12-09 11:14:24 點(diǎn)擊：104 好評(píng)：0
人老了真的會(huì)死嗎？人死了會(huì)不會(huì)再有一個(gè)我？...
[兒童課堂] 宿遷泗陽(yáng)離休教師史廣開開辦“家庭課堂”9年從未間斷 日期：2015-12-09 10:54:43 點(diǎn)擊：183 好評(píng)：0
資料圖 “人在年少時(shí)，一定要?jiǎng)?lì)志，經(jīng)得起風(fēng)雨，才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……”11月29日早晨8時(shí)，宿遷市泗陽(yáng)縣穿城鎮(zhèn)“家庭課堂”的孩子們?cè)谝晃焕先说膸ьI(lǐng)下，真誠(chéng)深情地唱起“習(xí)主席寄語(yǔ)...
[兒童課堂] 武漢長(zhǎng)沙兒童英語(yǔ)外教一對(duì)一上門，雙語(yǔ)學(xué)校家庭里學(xué)習(xí)英語(yǔ)就找互惠生 日期：2015-12-09 10:53:49 點(diǎn)擊：152 好評(píng)：0
有朋互惠生（tofriend.com）2012年創(chuàng)立，同年獲得EFG(上海)天使投資。ToFriend有朋國(guó)際互惠項(xiàng)目,通過(guò)國(guó)際文化交流方式，幫助學(xué)員提高外語(yǔ)水平,回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)--交流。通過(guò)情境化的...
